Unit 7
1. good read
词源：good 古英语 gōd（好的）；read 古英语 rǣdan（阅读、解释）。
结构分析：名词短语：good + read
词意形成的逻辑：read 作名词时指“读物”或“阅读体验”。good read 指“值得一读的好书或文章”，强调阅读带来的愉悦感和价值，就像品尝一道美食。
例句：This novel is a really good read. 这本小说真是一本好书。
含有相同词根的中学英语单词：good, read, reader, reading
2. adventure
词源：拉丁语 adventura（将要发生的事）← advenire（到来）← ad-（向）+ venire（来）。
结构分析：ad-（向）+ vent（来）+ -ure（名词后缀）
词意形成的逻辑：原指“即将到来的事情”，尤其指充满风险和未知的经历。后专指激动人心的、不寻常的探索或旅程，因为冒险总伴随着未知将来的到来。
例句：They went on an adventure in the jungle. 他们在丛林中进行了一次冒险。
含有相同词根的中学英语单词：advent（到来），event（事件——出来），invent（发明——进来），venture（冒险）
3. fantasy
词源：希腊语 phantasia（想象、幻象）← phainein（显示、显现）。
结构分析：fant-（显现）+ -asy（名词后缀）
词意形成的逻辑：脑海中凭空显现出来的景象，即幻想。文学中指创造完全虚构的世界，如魔法、龙等超自然元素。
例句：He enjoys reading fantasy novels. 他喜欢读奇幻小说。
It’s just a fantasy. 那只是幻想罢了。
含有相同词根的中学英语单词：fantastic, phantom（幽灵——幻影），phenomenon（现象——显现出来的事）
4. mystery
词源：希腊语 mystērion（秘密仪式、奥秘）← mystēs（入会者）← myein（闭眼、闭嘴）。
结构分析：myst-（闭眼）+ -ery（名词后缀）
词意形成的逻辑：原指秘密宗教仪式，只有入会者知晓，外人不明。后来引申为任何难以理解或无法解释的事情，即“神秘、谜团”。侦探小说正是围绕解开谜团展开。
例句：The disappearance remains a mystery. 失踪事件仍然是个谜。
含有相同词根的中学英语单词：mysterious, myth（神话——与神秘信仰相关）
5. fiction
词源：拉丁语 fictio（塑造、虚构）← fingere（塑造、编造）。
结构分析：fict（塑造）+ -ion
词意形成的逻辑：用想象“塑造”出来的故事，并非真实发生。小说就是虚构的叙事艺术。
例句：I prefer fiction to non-fiction. 比起非虚构作品，我更喜欢小说。
含有相同词根的中学英语单词：fictional, figure（形状→人物），faint（模糊的——编造出来的感觉）
6. science fiction
词源：science（科学）+ fiction（虚构）。science 拉丁语 scientia（知识）。
结构分析：复合名词：science + fiction
词意形成的逻辑：以科学或未来技术为背景的虚构故事，常涉及太空旅行、外星生命等。缩略为 sci-fi。
例句：She loves reading science fiction about robots. 她爱读关于机器人的科幻小说。
含有相同词根的中学英语单词：science, fiction, scientist
7. detective
词源：detect（察觉、发现） + -ive。detect 拉丁语 detegere（揭开）← de-（去掉）+ tegere（覆盖）。
结构分析：de-（去掉）+ tect（覆盖）+ -ive（人/形容词）
词意形成的逻辑：揭开覆盖真相的面纱，找出蛛丝马迹的人，即侦探。形容词指与侦探或破案相关的。
例句：Sherlock Holmes is a famous detective. 福尔摩斯是著名的侦探。
She likes detective stories. 她喜欢侦探故事。
含有相同词根的中学英语单词：detect, protection（保护——覆盖在前），roof（屋顶——覆盖物）
8. alien
词源：拉丁语 alienus（属于他人的、外国的）← alius（其他的）。
结构分析：ali-（其他）+ -en（形容词/名词后缀）
词意形成的逻辑：来自另一个地方或世界的，与自身不同的。既可指外星人，也可指法律上的外侨。核心是“不属于自己群体的”。
例句：Do you believe in aliens? 你相信外星人吗？
He felt like an alien in the new school. 他在新学校感觉自己像个异类。
含有相同词根的中学英语单词：alienate（疏远——使成为外人），else（其他的），alter（改变——变成其他）
9. attack
词源：意大利语 attaccare（连接、加入战斗），源于 staccare 加前缀 a-。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：战争中主动向敌方发起猛烈进攻。引申为疾病发作、言语抨击等，都带有“猛然发起伤害”的意味。
例句：The village was attacked at dawn. 村庄在黎明时遭到攻击。
He had a heart attack. 他心脏病发作了。
含有相同词根的中学英语单词：attack, attach（连接——与攻击同源），attacker
10. historical
词源：history + -ical。history 希腊语 historia（探究、历史）← histōr（知晓的人）。
结构分析：histor(y) + -ical
词意形成的逻辑：与历史相关的，基于史实的。区别于 historic（具有重大历史意义的），historical 强调“属于历史的”。
例句：She wore a historical costume. 她穿着古代服饰。
Is this story historical or fictional? 这个故事是历史的还是虚构的？
含有相同词根的中学英语单词：history, historian（历史学家），historic（有历史意义的）
11. force
词源：拉丁语 fortis（强的），古法语 force。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：强大的力量、武力。物理中指改变物体运动状态的作用，社会中指强制力，自然界指不可抗拒的能量。
例句：He was forced to resign. 他被迫辞职。
The force of the wind was incredible. 风力大得惊人。
含有相同词根的中学英语单词：forceful, enforce（执行——施加力量），fort（堡垒——坚固之处）
12. steal
词源：古英语 stelan（偷窃）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：未经允许私自拿走他人财物。引申为偷偷地移动或抢占先机。
例句：Someone stole my wallet. 有人偷了我的钱包。
He stole a glance at her. 他偷偷看了她一眼。
含有相同词根的中学英语单词：stealth（隐秘行动），stealing（偷窃行为）
13. punish
词源：拉丁语 punire（惩罚）← poena（惩罚、痛苦）。
结构分析：pun-（惩罚）+ -ish（动词后缀）
词意形成的逻辑：对犯错或犯罪的人施加痛苦或损失，以惩戒其行为。
例句：He was punished for lying. 他因撒谎受罚。
含有相同词根的中学英语单词：punishment, penalty（惩罚——同一词根变体），pain（痛苦）
14. idiom
词源：希腊语 idiōma（特性、特有的表达）← idios（自己的、特有的）。
结构分析：idio-（自身的）+ -m
词意形成的逻辑：某个语言特有的表达方式，其整体意义不能从单个词的字面意思推知。比如 “kick the bucket” 的意思不是踢水桶，而是死亡。
例句：“Break a leg” is an idiom meaning “Good luck!” “Break a leg” 是个习语，意思是“祝好运！”
含有相同词根的中学英语单词：idiot（原指私人——不参与公共事务的人），idiomatic（地道的）
15. recently
词源：recent + -ly。recent 拉丁语 recens（新鲜的、新近的）。
结构分析：recent + -ly
词意形成的逻辑：在不久之前，最近。从新鲜的引申为时间上的新近。
例句：I recently moved to this city. 我最近搬到了这座城市。
含有相同词根的中学英语单词：recent, recentness
16. lost
词源：lose 的过去分词，lose 古英语 losian（失去、迷失）。
结构分析：单纯词，动词的过去分词用作形容词。
词意形成的逻辑：不知道自己在何处，迷失方向的；或东西找不到的。也指比赛失败的。
例句：I got lost in the forest. 我在森林里迷路了。
The lost keys were under the sofa. 丢失的钥匙在沙发下面。
含有相同词根的中学英语单词：lose, loss, loser
17. get lost
词源：get + lost，同第16词。
结构分析：系动词短语：get + lost
词意形成的逻辑：变得迷失方向。口语中粗暴地让人离开，相当于“走开，别烦我”，因为“走失”含有从视野中消失的意思。
例句：Take a map so you don’t get lost. 带上地图，这样就不会迷路了。
Get lost! I don’t want to talk to you. 走开！我不想跟你说话。
含有相同词根的中学英语单词：get, lost, lose
18. hear of
词源：hear + of。hear 古英语 hīeran（听见）；of 表示关于。
结构分析：动词短语：hear + of
词意形成的逻辑：“听说关于……”，间接得知某人或某事的存在。区别于 hear from（收到某人的来信）。
例句：Have you heard of this author? 你听说过这位作者吗？
含有相同词根的中学英语单词：hear, of, hear about
19. recommend
词源：拉丁语 recommendare（托付、推荐）← re-（再）+ commendare（交付、称赞）。
结构分析：re-（加强）+ commend（推荐）
词意形成的逻辑：将某人或某物再次赞扬并交托给他人，即推荐。
例句：Can you recommend a good book? 你能推荐一本好书吗？
含有相同词根的中学英语单词：recommendation, commend（赞扬），command（命令——托付）
20. society
词源：拉丁语 societas（伙伴关系、联盟）← socius（同伴）。
结构分析：soci-（同伴）+ -ety
词意形成的逻辑：人们因共同生活、利益、文化而结成的群体，即社会。也指社团、协会。
例句：We live in a multicultural society. 我们生活在一个多元文化的社会。
含有相同词根的中学英语单词：social, associate（联合——与同伴一起），sociology（社会学）
21. literary
词源：拉丁语 litterarius（与字母、文字有关的）← littera（字母）。
结构分析：liter（文字）+ -ary
词意形成的逻辑：与文学、书面文字相关的。形容作品具有文学价值的、文雅的。
例句：She studies literary criticism. 她研究文学批评。
His style is very literary. 他的文风很文雅。
含有相同词根的中学英语单词：literature, letter（字母、信），literate（有读写能力的）
22. base
词源：希腊语 basis（基础、脚步），经拉丁语进入。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：建筑物最底部的支撑结构，或抽象意义上的根基。动词指“把……建立在某基础之上”。
例句：The lamp has a heavy base. 这盏灯有一个沉重的底座。
This movie is based on a true story. 这部电影基于真实故事。
含有相同词根的中学英语单词：basic, basement（地下室——在底部的空间），basis（基础）
23. be based on
词源：base 的被动结构 + on。
结构分析：动词短语：be + based + on
词意形成的逻辑：以……为基础、根据。
例句：The novel is based on historical facts. 这部小说以史实为基础。
含有相同词根的中学英语单词：base, basis, basic
24. summary
词源：拉丁语 summarium（概要），来自 summa（总和）。
结构分析：summ（总和）+ -ary
词意形成的逻辑：把长篇内容的总要点归结起来，形成简短的概括。就像把一堆东西汇总成核心。
例句：Please write a summary of the article. 请写一份这篇文章的摘要。
含有相同词根的中学英语单词：sum, summarize, sum up
25. spoiled
词源：spoil + -ed。spoil 拉丁语 spoliare（抢掠、损坏）。
结构分析：spoil + -ed
词意形成的逻辑：被损坏的或被宠坏的。古时“抢夺”导致破坏，后引申为过度宠爱使性格变坏。食物变质也用 spoilt/spoiled。
例句：The milk has spoiled. 牛奶变质了。
He’s a spoiled child. 他是个被宠坏的孩子。
含有相同词根的中学英语单词：spoil, spoiler, spoils
26. selfish
词源：self + -ish。self 古英语 self；-ish 形容词后缀。
结构分析：self + -ish
词意形成的逻辑：只考虑自己、不顾别人的。self 是自己，-ish 表示带有某种倾向。
例句：Don’t be so selfish; share your toys. 别那么自私，把你的玩具分享出来。
含有相同词根的中学英语单词：self, selfishness, unselfish
27. lock
词源：古英语 loc（栓、锁闭装置）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：用钥匙或机关将门窗等固定，不让随便打开。名词指锁具，动词指锁上。
例句：Did you lock the door? 你锁门了吗？
含有相同词根的中学英语单词：locker（储物柜），unlock，padlock（挂锁）
28. lock up
词源：lock + up。up 表“完全、彻底”。
结构分析：动词短语：lock + up
词意形成的逻辑：把……锁起来，使之完全不能进出，既可指锁好房门，也可指关押入狱。
例句：Lock up the house before you leave. 离开前把房子锁好。
He was locked up for theft. 他因偷窃被关了起来。
含有相同词根的中学英语单词：lock, up, lockdown
29. unlock
词源：un-（除去）+ lock。
结构分析：un- + lock
词意形成的逻辑：把锁打开，使物体可以开启。比喻揭开秘密或释放潜力。
例句：Can you unlock the door for me? 你能帮我把门打开吗？
含有相同词根的中学英语单词：lock, unlockable
30. hidden
词源：hide 的过去分词，hide 古英语 hȳdan。过去分词作形容词。
结构分析：hid(e) + -en
词意形成的逻辑：被藏起来、看不见的。形容秘密的、不易发现的。
例句：There’s a hidden meaning in his words. 他的话里有隐晦的意思。
含有相同词根的中学英语单词：hide, hiding, hide-and-seek
31. nobody
词源：no + body。no 古英语 nā；body 指人。
结构分析：no + body
词意形成的逻辑：没有人。用作名词时指无足轻重的小人物，因为这样的人在社会中好像不存在一样。
例句：Nobody knew the answer. 没人知道答案。
He’s just a nobody. 他只是个无名小卒。
含有相同词根的中学英语单词：no, body, nothing, nowhere
32. therefore
词源：古英语 þærfore（为此）← þær（那里）+ fore（为了）。
结构分析：there + fore
词意形成的逻辑：“为了那个原因”，引出因果关系中的结果。
例句：It rained, therefore the game was cancelled. 下雨了，所以比赛取消了。
含有相同词根的中学英语单词：there, for, hence, thus
33. state
词源：拉丁语 status（站立的方式、状况）← stare（站立）。
结构分析：sta（站立）+ -te
词意形成的逻辑：人或事物所处的状况；政治实体即国家也是由“站”在一定领土上的组织构成的。动词指正式陈述，因为是把立场“摆出来”。
例句：He’s in a state of shock. 他处于震惊的状态。
Please state your name. 请说出您的姓名。
含有相同词根的中学英语单词：station, status, statement, static
34. weak
词源：古英语 wāc（柔软的、不坚固的）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：身体或力量不强，容易被打败或毁坏。也指液体浓度低，如 weak tea。
例句：He felt weak after the illness. 病后他感到很虚弱。
She has a weak argument. 她的论点站不住脚。
含有相同词根的中学英语单词：weaken, weakness, weakly
35. secretly
词源：secret + -ly。secret 拉丁语 secretus（分离的、秘密的）← se-（分开）+ cernere（筛选）。
结构分析：se-（分开）+ cret（筛选）+ -ly
词意形成的逻辑：以不为人知的方式，暗地里。
例句：She secretly bought him a gift. 她偷偷给他买了一份礼物。
含有相同词根的中学英语单词：secret, secretary（秘书——原来指秘密事务处理者）
36. prove
词源：拉丁语 probare（检验、证明）← probus（好的、诚实的）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：通过证据或逻辑显示某事为真。最初指检验金属的纯度。
例句：Can you prove that you’re right? 你能证明你是对的吗？
含有相同词根的中学英语单词：proof, approve（赞同——检验后认可），improve（改进——使变好）
37. stand up
词源：stand 古英语 standan + up。
结构分析：动词短语：stand + up
词意形成的逻辑：从坐或躺的姿势直立起来。也指站出来维护自己或别人。
例句：Please stand up when the teacher comes in. 老师进来时请起立。
You need to stand up for yourself. 你需要为自己辩护。
含有相同词根的中学英语单词：stand, up, stand for
38. day by day
词源：day + by + day。day 古英语 dæg。
结构分析：固定短语：day + by + day
词意形成的逻辑：一天接一天地，强调逐渐变化的过程。
例句：She recovered day by day. 她一天天康复了。
含有相同词根的中学英语单词：day, everyday, day after day
39. preparation
词源：prepare + -ation。prepare 拉丁语 praeparare（预先准备）← prae-（前）+ parare（准备）。
结构分析：pre- + par + -ation
词意形成的逻辑：提前做好的事，预备工作。见前第22组。
例句：We began the preparation for the exam. 我们开始为考试做准备。
含有相同词根的中学英语单词：prepare, preparatory, separate, compare
40. climax
词源：希腊语 klimax（梯子、阶梯），后来指修辞上的层层递进。引申为故事最紧张的高潮部分。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：原本指逐级攀升的阶梯，叙事中最激烈的顶点就像梯子的最高一级，故称高潮。
例句：The story reaches its climax in the final chapter. 故事在最后一章达到高潮。
含有相同词根的中学英语单词：climate（气候——古希腊人把地球依纬度像梯子一样划分），climactic
41. effect
词源：拉丁语 effectus（完成、结果）← ex-（出）+ facere（做）。
结构分析：ef-（出）+ fect（做）
词意形成的逻辑：动作“做出来的结果”，即效果、影响。区别于 affect（影响，动词）。
例句：The medicine had no effect. 那药没有效果。
What is the cause and effect? 因果关系是什么？
含有相同词根的中学英语单词：affect, effective, perfect, factory
42. in time
词源：in + time。
结构分析：介词短语：in + time
词意形成的逻辑：在预定的时间之内，及时地，没迟到。区别于 on time（准时）。
例句：We arrived just in time for the show. 我们刚好及时赶上了演出。
含有相同词根的中学英语单词：time, on time, in
43. reader
词源：read + -er。read 古英语 rǣdan。
结构分析：read + -er
词意形成的逻辑：阅读的人，读者。也指读物、读本。
例句：He’s an avid reader. 他是个酷爱读书的人。
含有相同词根的中学英语单词：read, reading, readable
44. librarian
词源：library + -an。library 拉丁语 librarium（书柜），来自 liber（书）。
结构分析：libr-（书）+ -arian（与…相关的人）
词意形成的逻辑：管理图书馆的人。书是 liber，管理员是 librarian。
例句：The librarian helped me find the book. 图书管理员帮我找到了那本书。
含有相同词根的中学英语单词：library, liberty（原指书的自由），literature
45. consider
词源：拉丁语 considerare（仔细看星象）← con-（共同）+ sidus（星辰）。
结构分析：con- + sider（星辰）
词意形成的逻辑：古人通过观测星辰来推断吉凶，需要仔细思考。后来泛指认真考虑、斟酌。
例句：Please consider my suggestion. 请考虑我的建议。
含有相同词根的中学英语单词：consideration, considerable, desire（愿望——从星辰期盼）
46. enemy
词源：拉丁语 inimicus（不是朋友）← in-（不）+ amicus（朋友）。
结构分析：en-（不）+ emy（朋友）
词意形成的逻辑：敌对的人或势力，字面就是“非朋友”。
例句：He made many enemies with his rude behavior. 他粗鲁的举止树敌众多。
含有相同词根的中学英语单词：enmity（敌意），amicable（友善的——与“朋友”同源）
47. naughty
词源：中古英语 naught（无，零，邪恶） + -y。naught 古英语 nāwiht（无物）。原指“无价值的、坏的”。
结构分析：naught + -y
词意形成的逻辑：从“毫无价值”演变出“品行不端的”。现在主要指孩子不听话、淘气。
例句：The naughty boy hid his sister’s toy. 那个淘气的男孩藏起了妹妹的玩具。
含有相同词根的中学英语单词：naught, naughtiness, nothing
48. gentle
词源：拉丁语 gentilis（同族的、出身名门的）→ 古法语 gentil。出身高贵者举止温文。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：贵族家庭出身的人从小受良好教养，因而行为温和、轻柔。词义从“出身”转向“举止”，指温和、轻柔的。
例句：Be gentle with the baby. 对宝宝要温柔。
A gentle breeze blew. 一阵轻柔的微风吹过。
含有相同词根的中学英语单词：gentleman, gently, genteel
49. defeat
词源：拉丁语 defacere（毁掉、解除）← de-（除去）+ facere（做）。
结构分析：de-（消除）+ feat（做）
词意形成的逻辑：把对方的能力“消除掉”，即打败、战胜。名词指失败。
例句：Our team defeated them 3–1. 我们队以 3 比 1 击败了他们。
含有相同词根的中学英语单词：defeatist（失败主义者），feat（功绩——做出的成就）
50. recommendation
词源：recommend + -ation。分析同 recommend。
结构分析：recommend + -ation
词意形成的逻辑：推荐的行为或推荐信。名词形式。
例句：I bought the book on his recommendation. 我根据他的推荐买了这本书。
含有相同词根的中学英语单词：recommend, commendation
51. basic
词源：base + -ic。
结构分析：base + -ic
词意形成的逻辑：基础的、根本的、简单的。来自 base（基础）。
例句：I have a basic knowledge of French. 我有法语的基础知识。
含有相同词根的中学英语单词：base, basically, basis
52. American
词源：America + -an。America 以意大利探险家 Amerigo Vespucci 命名。
结构分析：America + -an
词意形成的逻辑：美洲的，或美国的。冠以地名后缀 -an。
例句：He enjoys American football. 他喜欢美式橄榄球。
含有相同词根的中学英语单词：America, African, Canadian
53. bone
词源：古英语 bān（骨头）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：脊椎动物的坚硬内骨骼。引申为“核心、基本结构”。
例句：He broke a bone in his arm. 他手臂骨折了。
The basic bones of the plan are good. 这个计划的骨架是好的。
含有相同词根的中学英语单词：boneless, backbone（脊椎——骨干），bony
54. doubt
词源：拉丁语 dubitare（犹豫、怀疑）← duo（二）。
结构分析：dou（二）+ -bt
词意形成的逻辑：面对两条路无法抉择，心持两端即为怀疑。不确定真假。
例句：I doubt his honesty. 我怀疑他的诚实。
No doubt you’re right. 无疑你是对的。
含有相同词根的中学英语单词：doubtful, undoubtedly, double（双重的——也是两）
55. destroy
词源：拉丁语 destruere（拆除、毁坏）← de-（相反）+ struere（建造）。
结构分析：de-（去除）+ stro(y)（建造）
词意形成的逻辑：把建造好的东西拆除，即彻底破坏。与 construct 构成反义。
例句：The earthquake destroyed the town. 地震摧毁了那座城镇。
含有相同词根的中学英语单词：destruction, construct（建造），structure（结构）
56. introduction
词源：intro-（向内）+ duct（引导）+ -ion。拉丁语 introducere（领进）。
结构分析：intro- + duct（引导）+ -ion
词意形成的逻辑：把新事物或人领入某个领域，即介绍。书的前言也称 introduction，因为它是引领读者进入正文的篇章。
例句：Can you write an introduction to the article? 你能为这篇文章写个引言吗？
He made the introductions. 他做了介绍。
含有相同词根的中学英语单词：introduce, conductor, education, reduce
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