Unit 3
1. deal with
词源：deal 古英语 dǣl（部分，份额），with 古英语 wiþ（对着，和……一起）
结构分析：动词短语：deal + with
词意形成的逻辑：deal 本义“分配份额”，deal with 原指“按份额处理某事物”，后引申为“应对、处理、涉及”。就像把一堆工作分成几份，逐一解决。
例句：How do you deal with stress? 你怎么应对压力？
Chapter 3 deals with pollution. 第三章讲的是污染问题。
含有相同词根的中学英语单词：deal, dealer, with
2. emotion
词源：拉丁语 emovere（移出，搅动）← e-（出）+ movere（移动）
结构分析：e-（出）+ mot（移动）+ -ion（名词）
词意形成的逻辑：字面指内心被“搅动出来”的东西。古人认为情感是灵魂的波动，由外部事件触发，像投入石子的水波。因此 emotion 就是强烈的内心波动，如喜、怒、哀、乐等。
例句：She showed no emotion during the speech. 演讲时她不动声色。
含有相同词根的中学英语单词：move, motion, motor, emotional
3. upset
词源：up + set。set 古英语 settan（放置）。
结构分析：up（向上）+ set（放置）
词意形成的逻辑：原义“把物体向上翻倒、打翻”。如打翻一杯水。比喻人心被打翻，即心情不安、难过、沮丧。形容词表示“心烦的”，动词表示“使不安”。
例句：The bad news really upset him. 那则坏消息真让他难过。
I’m still upset about what happened. 我还是为那件事心烦。
含有相同词根的中学英语单词：set, up, set up, upsetting
4. lonely
词源：lone（独自的）+ -ly（形容词后缀）。lone 为 alone 的缩写。
结构分析：lone + -ly
词意形成的逻辑：alone 指实际“独自一人”，lonely 描述因独自而产生的内心感受——寂寞、孤独。重点不是身边有没有人，而是内心是否感到被隔绝。
例句：She feels lonely in the big city. 她在这座大城市里感到孤独。
含有相同词根的中学英语单词：alone, lone, loneliness
5. shocked
词源：shock + 过去分词 -ed。shock 中古法语 choquer（碰撞）
结构分析：shock + -ed
词意形成的逻辑：像被猛烈撞击一样，心灵受到突如其来的打击，即震惊、愕然。过去分词用作形容词，表示受到震惊的状态。
例句：We were shocked by the news. 我们被那消息震惊了。
含有相同词根的中学英语单词：shock, shocking, shockwave
6. alone
词源：中古英语 all one（完全独自）的合并。
结构分析：al-（全部）+ one
词意形成的逻辑：“全部只有一个人”。强调客观上没有同伴。与 lonely 不同，alone 不涉及内心感受，只陈述事实。
例句：She lives alone. 她一个人住。
Leave me alone! 别烦我！
含有相同词根的中学英语单词：lonely, one, only, alone
7. control
词源：中古法语 contreroller（检查账目）← contre-（对着）+ rolle（卷轴，名单）
结构分析：contr-（对应）+ rol（卷）
词意形成的逻辑：古代财务官员用复写卷轴核对账目，以此“控制”出入。后来词义扩展为“掌控、支配、限制”。控制就是拿着另一份副本去对照、约束。
例句：He lost control of the car. 他失去了对汽车的控制。
You need to control your temper. 你需要控制脾气。
含有相同词根的中学英语单词：control, roll, controller
8. anger
词源：古诺尔斯语 angr（悲痛，烦恼）
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：原指内心的绞痛、烦闷，后专指因不满或受伤害而产生的强烈敌对情绪。气愤就像是内心的刺痛。
例句：He couldn’t hide his anger. 他无法掩饰怒气。
含有相同词根的中学英语单词：angry, angrily, anger
9. advise
词源：拉丁语 advisare（朝……看）← ad-（向）+ visere（看）
结构分析：ad-（向）+ vis（看）
词意形成的逻辑：本来指“审视后给出看法”，即根据经验给对方提供意见。advise 是“提出建议”，advice 是名词形式。
例句：I advise you to see a doctor. 我建议你去看医生。
含有相同词根的中学英语单词：advice, adviser, vision, visible
10. hurtful
词源：hurt + -ful。hurt 古法语 hurter（撞击）
结构分析：hurt + -ful
词意形成的逻辑：hurter 原指“冲撞”，引申为“伤害”。加上表示“充满”的后缀 -ful，即具有伤害性的，常指言语伤人感情。
例句：Her hurtful words made him cry. 她伤人的话让他哭了。
含有相同词根的中学英语单词：hurt, hurtfully, unhurt
11. from now on
词源：from + now + on。now 古英语 nū；on 古英语 on（在……上，继续）。
结构分析：固定短语：from + now + on
词意形成的逻辑：“从现在这一点继续向前”，把时间看作一条线，now 是此刻，on 表示向前延伸，from 标记起点。合起来就是“从今以后”。
例句：From now on, I’ll be more careful. 从今往后，我会更加小心。
含有相同词根的中学英语单词：from, now, on, onward
12. forgive
词源：古英语 forgiefan（完全给予）← for-（完全，放弃）+ giefan（给予）。
结构分析：for-（完全）+ give
词意形成的逻辑：字面“完全给予”指放弃报复的权利，把怨恨交出去。即原谅。当别人伤害你，你不再讨债，而是放下。
例句：Please forgive me for being late. 请原谅我迟到了。
含有相同词根的中学英语单词：give, gift, forget, forgo
13. fault
词源：拉丁语 fallere（欺骗，使落空）→ 古法语 faute（缺陷）
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：从“欺骗、辜负”演变成“过失、错误”。原指没有达到标准的状态，后来专指某人应负的责任、缺点。
例句：It’s my fault. I forgot to lock the door. 是我的错，我忘了锁门。
含有相同词根的中学英语单词：false, fail, failure, faulty
14. forgive and forget
词源：forgive + and + forget。forget 古英语 forgietan（遗漏，忘记）。
结构分析：固定短语：forgive + and + forget
词意形成的逻辑：“原谅并且忘掉”，强调不仅放下怨恨，还不再记挂这件事。就像把错误擦掉，不留痕迹。
例句：Let’s forgive and forget. 我们既往不咎，和好如初吧。
含有相同词根的中学英语单词：forgive, forget, and
15. gift
词源：古英语 gift（赐予，天赋），与 give 同源。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：别人给予的东西，即礼物、赠品。也指天生的才能，因为那是上天“给”的。
例句：Thank you for the lovely gift. 谢谢你可爱的礼物。
She has a gift for music. 她有音乐天赋。
含有相同词根的中学英语单词：give, forgive, gifted
16. standard
词源：古法语 estandard（竖立的旗帜，基准）← 法兰克语 standan（站立）+ hard（坚固）。
结构分析：stand + -ard
词意形成的逻辑：古时军队竖立旗帜作为集合点，旗帜成为“基准”。后来引申为衡量事物的准则、规范、标准。
例句：We must meet high safety standards. 我们必须达到高安全标准。
含有相同词根的中学英语单词：stand, standardize, understand
17. prize
词源：拉丁语 pretium（价格，价值）→ 古法语 pris（报酬，奖赏）
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：原意“价值、价格”，后来指在比赛中因表现出色而获得的奖励，因为奖品的价值是对优胜者的肯定。
例句：He won first prize in the contest. 他在比赛中获得了一等奖。
含有相同词根的中学英语单词：price, praise, precious
18. get across
词源：get + across。get 古诺尔斯语 geta（获得）；across 古英语 on crose（十字状，横过）。
结构分析：动词短语：get + across
词意形成的逻辑：“使（想法）穿过阻碍到达对方心里”。即把信息或意思成功传达出去，让人理解。
例句：I couldn’t get my point across. 我无法把我的意思讲清楚。
含有相同词根的中学英语单词：get, across, cross
19. clearly
词源：clear + -ly。clear 拉丁语 clarus（明亮，清楚）。
结构分析：clear + -ly
词意形成的逻辑：以清晰明了的方式，没有混淆。形容光线、声音、思路等没有障碍。
例句：She explained the rules clearly. 她清楚地解释了规则。
含有相同词根的中学英语单词：clear, clarify, clearness
20. pressure
词源：拉丁语 pressura（压的动作）← premere（压）
结构分析：press（压）+ -ure
词意形成的逻辑：物理上物体被挤压的状态；抽象上指外界的负担、催促、精神压力。就像气体压在容器壁上，社会期待压在人心上。
例句：He can’t work well under pressure. 他在压力下无法好好工作。
含有相同词根的中学英语单词：press, express, impress, depress
21. purpose
词源：拉丁语 propositum（放在前面的东西）← pro-（前）+ ponere（放置）。
结构分析：pur-（前）+ pos（放）
词意形成的逻辑：“摆在前面作为目标的东西”即目的、意图。就像射箭时立在远处的靶子。
例句：What is the purpose of your visit? 你此行的目的是什么？
含有相同词根的中学英语单词：propose, position, deposit, opposite
22. on purpose
词源：purpose 同上，on 表“在……上”。
结构分析：介词短语：on + purpose
词意形成的逻辑：“在意图之上”即依照内心的目的行事，故意做某事。
例句：I didn’t hurt you on purpose. 我不是故意伤害你的。
含有相同词根的中学英语单词：purpose, on
23. cut in half
词源：cut + in + half。cut 古英语 cyttan；half 古英语 healf（部分，一半）。
结构分析：动词短语：cut + in + half
词意形成的逻辑：用切割方式把整体分成两等份。形象生动，不需解释。
例句：Cut the apple in half. 把苹果切成两半。
含有相同词根的中学英语单词：cut, half, halfway
24. apologize
词源：希腊语 apologia（辩护，道歉）← apo-（脱离）+ logos（言说）。
结构分析：apo-（脱离）+ log（言）+ -ize
词意形成的逻辑：最早指在法庭上用言语“为自己辩护开脱”。后来演变为承认过失，请求对方原谅。道歉就是用言语解除误会。
例句：You should apologize to her. 你应该向她道歉。
含有相同词根的中学英语单词：apology, apologetic, dialogue, logic
25. put oneself in sb’s shoes
词源：put + oneself + in + sb’s + shoes。shoes 象征个人处境。
结构分析：固定习语：put + oneself + in + someone’s + shoes
词意形成的逻辑：早期说法“穿着别人的鞋子走一英里”，指体会对方的经历。想象穿上另一个人的鞋，就能感同身受。所以是“换位思考”。
例句：Try to put yourself in his shoes. 试着站在他的立场想一想。
含有相同词根的中学英语单词：put, shoe, in, self
26. shut
词源：古英语 scyttan（关门，闩上）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：将打开的东西闭合。可指门窗、嘴巴、眼睛等。也用于比喻关闭心扉。
例句：Shut the door, please. 请关门。
She shut her eyes and listened. 她闭上眼睛听。
含有相同词根的中学英语单词：shutter, shut up, shut down
27. shut … away
词源：shut + away。away 古英语 onweg（离开）。
结构分析：动词短语：shut + 宾语 + away
词意形成的逻辑：关上并使其远离。把某物或某人锁在别人看不见的地方，即隔离、关押，或把情感压抑在心底。
例句：He shut himself away in his room. 他把自己关在房间里不出来。
含有相同词根的中学英语单词：shut, away, shut up
28. finally
词源：final + -ly。final 拉丁语 finalis（末端的）← finis（终点）。
结构分析：fin（终点）+ -al + -ly
词意形成的逻辑：“在终点处”，表示经过一段过程之后、最终、终于。强调前面有过等待或一系列事件。
例句：Finally, the bus arrived. 公共汽车终于来了。
含有相同词根的中学英语单词：final, finish, fine, finance
29. plenty
词源：拉丁语 plenitas（充足）← plenus（满的）。
结构分析：plen-（满）+ -ty
词意形成的逻辑：原义“装满”，数量大，足够甚至超出需要。用作名词或代词，表示丰富、大量。
例句：We have plenty of time. 我们有充裕的时间。
含有相同词根的中学英语单词：plenty, plentiful, complete, plenty of
30. plenty of
词源：plenty + of。
结构分析：限定短语：plenty + of + 名词
词意形成的逻辑：“大量的……”。of 表示所属关系，plenty 指充足。
例句：There’s plenty of food for everyone. 有足够的食物给每个人。
含有相同词根的中学英语单词：plenty, a lot of
31. feel blue
词源：feel + blue。blue 可能源自古希腊“忧郁”体液说，或航海传统中挂蓝旗表示哀悼。
结构分析：系动词短语：feel + blue
词意形成的逻辑：在英语文化中，蓝色长期与悲伤、忧郁联系。当感到情绪低沉、闷闷不乐时，就说 feel blue。
例句：I’ve been feeling blue lately. 我最近一直情绪低落。
含有相同词根的中学英语单词：feel, blue, blues
32. on cloud nine
词源：cloud nine 可能来自美国气象局分类的第9号云（最高积云），象征极高处。
结构分析：介词短语：on + cloud + nine
词意形成的逻辑：身处第九层云上，形容极度快乐、飘飘欲仙。
例句：She was on cloud nine after winning. 获胜后她欣喜若狂。
含有相同词根的中学英语单词：cloud, nine
33. smile from ear to ear
词源：smile + from ear to ear。字面“从一只耳朵到另一只耳朵”。
结构分析：固定短语：smile + from ear to ear
词意形成的逻辑：嘴巴咧到两耳，是极度开心的表情。形象地描绘满面笑容。
例句：He smiled from ear to ear when he saw the puppy. 看到那只小狗，他笑得合不拢嘴。
含有相同词根的中学英语单词：smile, ear, from, to
34. low
词源：古诺尔斯语 lāgr（低的），与 lie 躺卧同源。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：空间上处于较低位置。引申为情绪低落、声音微小、数量少等。情绪 low 就是心情沉到底部。
例句：He’s been feeling low after the exam. 考试后他一直情绪低落。
含有相同词根的中学英语单词：lower, lowly, below
35. feel down
词源：feel + down。down 古英语 dūne（向下）。
结构分析：系动词短语：feel + down
词意形成的逻辑：down 表示下沉，心情如同重物坠落，感到沮丧、消沉。
例句：Don’t feel down; things will improve. 别灰心，情况会好起来的。
含有相同词根的中学英语单词：feel, down, downstairs
36. ring
词源：古英语 hringan（鸣响），拟声词。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：模拟金属撞击的清脆声音。动词指发出铃声、打电话；名词指环形物，因为铃铛的口是环形。
例句：I’ll ring you tonight. 我今晚给你打电话。
She wore a gold ring. 她戴了一枚金戒指。
含有相同词根的中学英语单词：ring, caller ring, ringing
37. enter
词源：拉丁语 intrare（进入）← intra（内部）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：由外入内，可指进入房间、学校、比赛等。
例句：Please enter the room quietly. 请安静地进入房间。
She entered the competition. 她报名参加了比赛。
含有相同词根的中学英语单词：entrance, entry, enterable
38. dare
词源：古英语 durran（敢于）。
结构分析：单纯词，情态动词或实义动词。
词意形成的逻辑：有勇气面对危险或挑战。核心是“不畏惧”。
例句：How dare you say that? 你怎么敢那么说？
I dare not jump. 我不敢跳。
含有相同词根的中学英语单词：daring, daredevil
39. everybody
词源：every + body。every 古英语 æfre ælc（每个）；body 古英语 bodig（身体，人）。
结构分析：every + body
词意形成的逻辑：“每个身体”即每个人，用身体指代人。相当于 everyone。
例句：Everybody loves a good story. 人人都喜欢听好故事。
含有相同词根的中学英语单词：every, body, everyone, everything
40. let … down
词源：let + down。let 古英语 lætan（允许）；down 下降。
结构分析：动词短语：let + 宾语 + down
词意形成的逻辑：“让某人/某物降下去”原指降低高度。比喻让人失望，就是让其期望落空、心情下降。
例句：I’m sorry I let you down. 对不起，我让你失望了。
含有相同词根的中学英语单词：let, down, let down
41. be hard on
词源：be + hard + on。hard 古英语 heard（硬的，严厉的）。
结构分析：系表短语：be + hard + on
词意形成的逻辑：“对某人硬”即态度严厉、苛刻。如同坚硬的物体压在对方身上，不给宽容。
例句：Don’t be too hard on him; he’s just a child. 别对他太严厉，他只是个孩子。
含有相同词根的中学英语单词：hard, hardly, harden
42. player
词源：play + -er。play 古英语 plegian（玩耍，参与游戏）。
结构分析：play + -er
词意形成的逻辑：参与游戏或运动的人。也指乐器演奏者。
例句：He’s a talented basketball player. 他是一名有天赋的篮球运动员。
含有相同词根的中学英语单词：play, playful, playwright
43. referee
词源：refer（提交，参考）+ -ee（接受动作的人）。refer 拉丁语 referre（带回）。
结构分析：refer + -ee
词意形成的逻辑：比赛中双方有问题“提交”给裁判裁决，裁判是接受这一职责的人。
例句：The referee blew the whistle. 裁判吹响了哨子。
含有相同词根的中学英语单词：refer, reference, referee, employee
44. take back
词源：take + back。take 古诺尔斯语 taka（拿）；back 古英语 bæc（返回）。
结构分析：动词短语：take + back
词意形成的逻辑：把东西拿回来；比喻收回说过的话或承认错误。
例句：I take back what I said. 我收回我说的话。
含有相同词根的中学英语单词：take, back, give back
45. decision
词源：拉丁语 decidere（切下，决定）← de-（离开）+ caedere（切）。
结构分析：de-（断开）+ cis（切）+ -ion
词意形成的逻辑：“切断”所有其他选择，只留下一项，就是作出决定。就像用刀裁断犹豫不决的线。
例句：Have you made a decision yet? 你做出决定了吗？
含有相同词根的中学英语单词：decide, decisive, scissors, precise
46. kick oneself
词源：kick + oneself。kick 源自中古英语 kiken。
结构分析：动词短语：kick + oneself
词意形成的逻辑：“踢自己”是通过形象的动作表达懊恼、自责，好像因自己的愚蠢而感到愤怒，想要惩罚自己。实际并不真踢。
例句：I could kick myself for missing that chance. 我真想踹自己，竟然错过了那个机会。
含有相同词根的中学英语单词：kick, oneself, kick off
47. look on the bright side
词源：look + on + bright side。bright 古英语 beorht（明亮）。
结构分析：固定短语：look + on + the + bright + side
词意形成的逻辑：在困难中刻意看向事物光明的一面，即乐观态度。仿佛把目光从阴暗面转向被阳光照亮的那面。
例句：Look on the bright side: at least you tried. 往好处想，至少你尝试过了。
含有相同词根的中学英语单词：look, bright, side
48. score
词源：古诺尔斯语 skor（刻痕，二十）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：古时牧羊人清点羊群时，每数二十只就在木棍上刻一道痕。score 因此兼有“刻痕”“二十”和“得分”之意。比赛计分就是刻下痕迹。
例句：What’s the final score? 最终的比分是多少？
I scored full marks. 我得了满分。
含有相同词根的中学英语单词：scoreboard, scorekeeper, fourscore
49. proud
词源：拉丁语 prodesse（有益，值得骄傲）→ 古法语 prud（勇敢的，自豪的）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：因自己、他人或所属群体的成就而感到荣耀和满足。自豪感来自“有价值”。
例句：I’m proud of you. 我为你感到骄傲。
含有相同词根的中学英语单词：proudly, pride, proudness
50. be proud of
词源：proud + of。
结构分析：固定搭配：be + proud + of
词意形成的逻辑：因……而产生自豪感。of 带出自豪的对象。
例句：She is proud of her son. 她为儿子感到骄傲。
含有相同词根的中学英语单词：proud, of
51. coach
词源：匈牙利语 kocsi，源自 Kocs 村制造的马车。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：马车载人移动，大学里把引领学生学业的私人教师幽默地比作马车，后来泛指教练、辅导者。也指长途客车。
例句：The coach trained the team hard. 教练给队伍进行了艰苦训练。
含有相同词根的中学英语单词：coach, coaching
52. as well
词源：as + well。well 古英语 wel（好地）。
结构分析：副词短语：as + well
词意形成的逻辑：“同样好地”，即“也、还”。通常置于句末，表示附加内容。
例句：I like coffee, and tea as well. 我喜欢咖啡，也喜欢茶。
含有相同词根的中学英语单词：as, well, also
53. kind of
词源：kind + of。kind 古英语 cynd（种类）；of 古英语 of。
结构分析：固定短语：kind + of
词意形成的逻辑：“某一种类”，表示在某种程度上、稍微、有点。口语中常用 kinda 弱化语气。
例句：I’m kind of tired. 我有点累了。
含有相同词根的中学英语单词：kind, of, sort of
54. repeat
词源：拉丁语 repetere（再次寻求）← re-（再）+ petere（寻求，攻击）。
结构分析：re-（再）+ peat（寻求）
词意形成的逻辑：“再次做、再次说”。即重复。
例句：Please repeat the question. 请重复一下问题。
含有相同词根的中学英语单词：repeat, repetition, compete, petition
55. pull together
词源：pull + together。pull 古英语 pullian（拉）；together 古英语 tōgædere（在一起）。
结构分析：动词短语：pull + together
词意形成的逻辑：众人向同一方向拉，比喻团结协作、齐心协力，或收拾零散东西（整理好）。
例句：We must pull together as a team. 我们必须团结一致。
Pull yourself together! 振作起来！
含有相同词根的中学英语单词：pull, together, pull up
56. although
词源：中古英语 all though（虽然完全如此）。
结构分析：al（全部）+ though（虽然）
词意形成的逻辑：though 表示“即使”，加 all 加强语气，意思是“尽管、虽然”。引导让步状语，前后形成对比。
例句：Although it rained, we went out. 虽然下雨了，我们还是出去了。
含有相同词根的中学英语单词：though, even though, thorough
57. even though
词源：even + though。even 古英语 efn（平的，甚至）；though 古英语 þēah。
结构分析：连词短语：even + though
词意形成的逻辑：“甚至虽然”，即“尽管、即使”，语气比 although 更强，强调即便某种情况存在，结果也不变。
例句：Even though he was tired, he kept working. 尽管很累，他还是继续工作。
含有相同词根的中学英语单词：even, though, although
58. solution
词源：拉丁语 solvere（解开，溶解）→ solutio（松开）。
结构分析：solut（松开）+ -ion
词意形成的逻辑：把难题像绳结一样“解开、溶化”，就是解决方法。化学中指溶解形成的液体，同样是物质被“解开”到液体中。
例句：We need to find a solution to this problem. 我们需要找到这个问题的解决方案。
含有相同词根的中学英语单词：solve, dissolve, resolution, soluble
59. pleasant
词源：拉丁语 placere（使高兴）→ placent-（愉快的）。
结构分析：pleas（高兴）+ -ant
词意形成的逻辑：给人带来愉悦感的，令人舒适的。天气、氛围、人皆可形容。
例句：We had a pleasant evening. 我们度过了一个愉快的夜晚。
含有相同词根的中学英语单词：please, pleasure, unpleasant
60. thankful
词源：thank + -ful。thank 古英语 þancian（感谢）。
结构分析：thank + -ful
词意形成的逻辑：充满感谢的，因收到恩惠而心怀感激。
例句：I’m thankful for all your help. 感谢你的一切帮助。
含有相同词根的中学英语单词：thank, thanks, Thanksgiving
61. negative
词源：拉丁语 negare（否定）→ negativus。
结构分析：neg-（否定）+ -ative
词意形成的逻辑：倾向于否定的、消极的、阴暗的。也指数理中的负值。
例句：Stop being so negative! 别那么消极！
含有相同词根的中学英语单词：neglect, negotiate, positive (反义)
62. bully
词源：可能来自荷兰语 boel（情人），后转指“威吓者”。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：恃强凌弱的人，或这种欺凌行为。动词指长期欺负弱小。
例句：No one likes a bully. 没人喜欢欺负人的人。
He was bullied at school. 他在学校被人欺负。
含有相同词根的中学英语单词：bully, bullying
63. shout at
词源：shout + at。shout 拟声词，at 古英语 æt。
结构分析：动词短语：shout + at
词意形成的逻辑：朝某人大声喊叫，往往带有气愤意味。区别于 shout to（为了让人听见而喊）。
例句：Don’t shout at me! 别冲我喊！
含有相同词根的中学英语单词：shout, at, shout out
64. now and then
词源：now + and + then。then 古英语 þanne（那时）。
结构分析：固定短语：now + and + then
词意形成的逻辑：“现在和那时”时间交错，表示偶尔、有时，动作间隔分布，相当于 sometimes。
例句：I see her now and then. 我有时会见到她。
含有相同词根的中学英语单词：now, then, and
65. behave
词源：中古英语 behaven（表现出）← be-（使）+ haven（有，表现）。
结构分析：be- + have
词意形成的逻辑：“使自己表现出某种状态”即行为、举止。强调在公共场合守规矩。
例句：Behave yourself at the party. 在聚会上要守规矩。
含有相同词根的中学英语单词：behave, behaviour, have
66. differently
词源：different + -ly。different 拉丁语 differre（携带分开）。
结构分析：differ + -ent + -ly
词意形成的逻辑：以不相同的、有别的方式。
例句：We see things differently. 我们看问题的角度不同。
含有相同词根的中学英语单词：different, difference, differ
67. physics
词源：希腊语 physika（自然事物）← physis（自然）。
结构分析：physi-（自然）+ -ics（学科）
词意形成的逻辑：研究自然界物质及其运动规律的学科。
例句：Physics is my favourite subject. 物理是我最喜欢的科目。
含有相同词根的中学英语单词：physical, physician, physicist
68. awake
词源：古英语 onwæcnan（醒来）← on- + wæcnan（醒来）。
结构分析：a-（在…上）+ wake
词意形成的逻辑：从睡眠中醒过来，处于醒着的状态。动词和形容词同形。
例句：I was awake all night. 我整夜没睡。
含有相同词根的中学英语单词：wake, awaken, waken
69. normal
词源：拉丁语 normalis（按规矩的）← norma（曲尺，标准）。
结构分析：norm（标准）+ -al
词意形成的逻辑：符合常规标准的，没有异常的。就像木匠的曲尺是标准，偏离即为不正常。
例句：It’s normal to feel nervous. 感到紧张是正常的。
含有相同词根的中学英语单词：norm, normally, abnormal, enormous
70. crazy
词源：craze（疯狂）的形容词。craze 可能来自斯堪的纳维亚语。
结构分析：craze + -y
词意形成的逻辑：精神失常，但口语中常表示极度热衷、狂热，或荒诞可笑。
例句：You’re crazy to try that. 你疯了才会去试那个。
I’m crazy about basketball. 我痴迷于篮球。
含有相同词根的中学英语单词：craziness, craze, crazily
71. mean
词源：1) 表示“意思”，古英语 mænan（打算说）；2) 表示“刻薄”，古英语 gemæne（共同的，低劣的）。
结构分析：同形异义词。
词意形成的逻辑：动词指“意思是，打算”；形容词是从“平庸低劣”演变为“吝啬、刻薄”。前者是中性的，后者是贬义。
例句：What does this word mean? 这个词什么意思？
Don’t be so mean to your sister. 别对你妹妹这么刻薄。
含有相同词根的中学英语单词：meaning, means, meantime
72. deep
词源：古英语 dēop（深的）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：从表面向下延伸很远。引申为感情深厚、颜色浓郁、道理精深等。可作形容词和副词。
例句：The lake is very deep. 这个湖很深。
Take a deep breath. 深呼吸。
含有相同词根的中学英语单词：deepen, deeply, depth
73. take a deep breath
词源：take + deep + breath。breath 古英语 brǣþ（气味，呼吸）。
结构分析：动词短语：take + a + deep + breath
词意形成的逻辑：深吸一口气。常用来建议人放松、镇定，因为深呼吸有助缓解紧张。
例句：Calm down and take a deep breath. 冷静下来，深吸一口气。
含有相同词根的中学英语单词：take, deep, breath, breathe
74. pass away
词源：pass + away。pass 拉丁语 passus（步，走过）；away 古英语 onweg。
结构分析：动词短语：pass + away
词意形成的逻辑：委婉语，指“走过、远去”，用来表达人去世。把死亡比作离开人世，走到另一个地方。
例句：His grandfather passed away last year. 他祖父去年去世了。
含有相同词根的中学英语单词：pass, away, pass by
75. anyone
词源：any + one。any 古英语 ænig；one 古英语 ān。
结构分析：any + one
词意形成的逻辑：任何一个人。用于疑问句或否定句，也可表示“无论谁”。
例句：Is anyone there? 有人在那儿吗？
含有相同词根的中学英语单词：any, one, anybody, anything
76. remain
词源：拉丁语 remanere（留在后面）← re-（回）+ manere（停留）。
结构分析：re- + main（停留）
词意形成的逻辑：其他都变动了，它依然保持原样，即保留、剩余。也指“仍然是”。
例句：Only ruins remain. 只剩下一片废墟。
We remain friends. 我们仍然是朋友。
含有相同词根的中学英语单词：remain, remains, permanent, mansion
77. not only … but also …
词源：not + only；but + also。only 古英语 ānlic（唯一的）；also 古英语 eallswā（完全如此）。
结构分析：关联连词：not only + 分句 + but also + 分句
词意形成的逻辑：“不仅……而且……”表示递进，强调后面的信息比前面更进一步，常用于正式表达。
例句：She not only sings but also dances. 她不仅会唱歌，而且还会跳舞。
含有相同词根的中学英语单词：not, only, but, also
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