Unit 5
1. temper
词源：拉丁语 temperare（混合、调节），指适量混合。古人用体液学说解释脾气，四种体液平衡则性情温和，失衡则易怒。
结构分析：词根 temper（调节），无显式词缀。
词意形成的逻辑：原义为“适当的混合比例”，中古医学认为人体有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁，比例恰当则脾气好。短 temper 即比例失调，变得急躁易怒。后直接指“脾气、情绪”，尤其指坏脾气。动词表示“使缓和、锻炼”。
例句：He has a quick temper. 他脾气急躁。
She tempered her anger with patience. 她用耐心缓和了怒气。
含有相同词根的中学英语单词：temperature（温度），temperament（气质），temperate（温和的）
2. earthquake
词源：earth + quake。earth 古英语 eorþe（大地）；quake 古英语 cwacian（震动、摇晃）。
结构分析：earth（大地）+ quake（震动）
词意形成的逻辑：地壳板块相互挤压，突然释放能量导致大地剧烈震动。字面直接描述“大地在颤抖”的现象。
例句：A powerful earthquake struck the city. 一场强烈的地震袭击了这座城市。
含有相同词根的中学英语单词：earth, quake, earthquake, quiver
3. typhoon
词源：粤语“大风”（daai fung）进入英语，也可能受阿拉伯语 tūfān（洪水、风暴）影响，两者混合形成。
结构分析：单纯词，借词。
词意形成的逻辑：西北太平洋地区生成的热带气旋，中国沿海常称台风。词源正反映了中外航海文化交流下对同一自然现象的不同命名融合。
例句：The typhoon caused severe flooding. 台风引发了严重洪涝。
含有相同词根的中学英语单词：无常见中学同根词，可记 hurricane（大西洋飓风）作对比。
4. wildfire
词源：wild + fire。wild 古英语 wilde（野生的、不受控的）；fire 古英语 fȳr。
结构分析：wild（野）+ fire（火）
词意形成的逻辑：在野外自然或人为引起的、失控的大火，像脱缰的野马般不可控制。也比喻迅速传播的消息。
例句：The wildfire destroyed thousands of acres. 那场野火烧毁了数千英亩土地。
含有相同词根的中学英语单词：wild, fire, wildland, wildlife
5. blizzard
词源：19 世纪美式英语，可能源自 blizz（猛烈一击）或模仿暴风雪呼啸的风声。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：伴随强风和低温的暴风雪，能见度极低。最初可能用于形容猛烈轰击，后专指雪的猛烈侵袭。
例句：We were trapped at home by a blizzard. 我们因暴风雪被困在家。
含有相同词根的中学英语单词：无常见中学同根词。
6. flood
词源：古英语 flōd（洪水，涨流），与 flow（流动）同源。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：河水漫出堤岸淹没陆地，或大雨导致积水泛滥。动词为“使淹没、大量涌入”。
例句：The village was hit by a terrible flood. 村庄遭受了可怕的洪水。
Messages flooded in. 信息蜂拥而至。
含有相同词根的中学英语单词：flooding, flow, floodwater
7. drought
词源：古英语 drūgaþ（干旱），源自 drȳge（干的）。
结构分析：词根 drou-（干）+ 名词后缀 -ght
词意形成的逻辑：长期无降雨或供水不足的状况，导致土地干裂、作物枯萎。
例句：The drought lasted for months. 干旱持续了数月。
含有相同词根的中学英语单词：dry, droughty（干旱的）
8. warn
词源：古英语 warnian（给予预告、警戒），源于日耳曼语。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：提前告诉某人即将来临的危险或不良后果，使其做好准备或避开。
例句：I must warn you about the icy roads. 我得提醒你路面结冰。
含有相同词根的中学英语单词：warning（警告），forewarn（预先警告）
9. do chores
词源：do + chores。do 古英语 dōn（做）；chore 中古英语 char（短工、杂务），可能来自古英语 cierr（事务、转变）。
结构分析：动词短语：do + chores
词意形成的逻辑：chore 原指家庭中日常琐碎的杂活，如洗碗、扫地。do chores 就是完成这些必须但无趣的工作。
例句：I have to do chores before I can go out. 我得先做完家务才能出去。
含有相同词根的中学英语单词：do, chore, housework
10. wave
词源：古英语 wafian（挥动、摆动）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：手或物体来回挥动；水面上起伏的波浪，如同大海在挥动手臂。也指光波、声波等周期性起伏。
例句：She waved goodbye to us. 她向我们挥手告别。
The waves crashed on the shore. 波涛拍打着海岸。
含有相同词根的中学英语单词：wavy（波浪形的），wavelength（波长），microwave（微波）
11. tsunami
词源：日语“津波”（tsunami），“津”意为港口，“波”意为波浪。直接借入英语。
结构分析：单纯借词。
词意形成的逻辑：海底地震或火山爆发形成的巨大海浪，在港口造成严重破坏。原本是日语词汇，因日本多发海啸而国际通用。
例句：The tsunami swept away entire villages. 海啸卷走了整座整座的村庄。
含有相同词根的中学英语单词：无常见中学同根词。
12. interview
词源：inter-（相互）+ view（看）。view 来自拉丁语 videre（看）。
结构分析：inter-（相互）+ view（看）
词意形成的逻辑：两个人面对面互相审视、交谈，通常为获取信息或评估对方，比如面试、采访。
例句：He has a job interview tomorrow. 他明天有求职面试。
含有相同词根的中学英语单词：view, preview（预习），review（复习），interviewer（面试官）
13. maybe
词源：may + be 的组合，14 世纪合并为一体。
结构分析：may（可能）+ be（是）
词意形成的逻辑：“可能是”，表示不确定的推测，后演变为常用副词，表示“也许、大概”。
例句：Maybe it will rain later. 也许晚些时候会下雨。
含有相同词根的中学英语单词：may, be, perhaps
14. report
词源：拉丁语 reportare（带回，报告）← re-（回）+ portare（携带）。
结构分析：re-（回）+ port（携带）
词意形成的逻辑：把信息带回给上级或公众，就是报告。新闻中指稿件，学校指成绩单。
例句：She reported the accident to the police. 她向警察报告了那起事故。
含有相同词根的中学英语单词：import, export, transport, reporter
15. block
词源：中古荷兰语 blok（大块木料），后来指阻碍物。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：一大块木头可以堵住道路或门口，所以有“阻碍”的意思；城市里被街道分割成的大块区域也叫 block，因为像一块块划分。
例句：A fallen tree blocked the road. 一棵倒下的树挡住了路。
The store is three blocks away. 那家店离这儿三个街区。
含有相同词根的中学英语单词：blockade（封锁），blockhead（笨蛋）
16. roof
词源：古英语 hrōf（屋顶）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：房屋最顶上的覆盖物，为人们遮风挡雨。
例句：The cat sat on the roof. 猫坐在屋顶上。
含有相同词根的中学英语单词：rooftop（屋顶）, roofer（盖屋顶的人）
17. almost
词源：古英语 eall māst（全部大部分），合并后形成 almost。
结构分析：al（全部）+ most（最）
词意形成的逻辑：“几乎全部”，离完全只差一点点。用来表示非常接近但未达到的状态。
例句：I almost missed the train. 我差点错过了火车。
含有相同词根的中学英语单词：all, most, nearly
18. trouble
词源：古法语 trubler（搅浑），源自拉丁语 turbulare（搅乱）。
结构分析：词根 troub（搅浑）。
词意形成的逻辑：把水搅浑就变得不清澈，引申为把事情弄乱、带来麻烦和困难。
例句：I’m having trouble with my computer. 我的电脑出了点问题。
Don’t trouble yourself. 别麻烦自己了。
含有相同词根的中学英语单词：troublesome（麻烦的），troublemaker（捣乱者）
19. relative
词源：拉丁语 relativus（有关系的）← referre（带回，关联）。
结构分析：relat（关联）+ -ive
词意形成的逻辑：通过血缘或婚姻联系在一起的人就是亲戚。形容词表示“相对的”，与“绝对的”相对，因为关系建立在比较之上。
例句：She invited all her relatives to the wedding. 她邀请了所有亲戚参加婚礼。
Happiness is relative. 幸福是相对的。
含有相同词根的中学英语单词：relate, relation, relationship, relative
20. truck
词源：希腊语 trokhos（轮子）→ 拉丁语 trochus，后来指四轮运货马车，现指卡车。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：以轮子为核心，原指任何有轮子的重型载具，后来特指大型货运汽车。
例句：A truck delivered the goods. 一辆卡车把货运来了。
含有相同词根的中学英语单词：truck driver（卡车司机），pickup truck（皮卡）
21. supply (pl. supplies)
词源：拉丁语 supplere（补足，填满）← sub-（从下）+ plere（装满）。
结构分析：sup-（下）+ ply（充满）
词意形成的逻辑：把缺少的部分补上，提供所需之物。复数 supplies 泛指“补给品、物资”，如食物、医疗用品。
例句：The school supplies books for students. 学校为学生提供书籍。
We need to buy medical supplies. 我们需要购买医疗物资。
含有相同词根的中学英语单词：supply, complete, plenty, supplement
22. preparation
词源：prepare + -ation。prepare 拉丁语 praeparare（预先准备）← prae-（前）+ parare（准备）。
结构分析：pre-（前）+ par（准备）+ -ation
词意形成的逻辑：提前做好安排，使事情能顺利进行。名词指准备的过程或所做的准备事项。
例句：We made all the preparations for the party. 我们为聚会做好了全部准备。
含有相同词根的中学英语单词：prepare, preparatory, separate, compare
23. prepare for
词源：prepare + for。prepare 同上，for 表示目的对象。
结构分析：动词短语：prepare + for
词意形成的逻辑：为即将到来的人、事或情况做准备工作。
例句：We are busy preparing for the exam. 我们正忙着准备考试。
含有相同词根的中学英语单词：prepare, for, prepared
24. power
词源：拉丁语 potere（能够）→ 古法语 povoir，后演变为 power。
结构分析：词根 pow（能），无显式后缀。
词意形成的逻辑：做某事的能力，可指体力、权力、电力、动力等。有 power 就意味着能够控制或影响事物。
例句：The president has great power. 总统拥有很大的权力。
The power went out during the storm. 暴风雨中停电了。
含有相同词根的中学英语单词：powerful, powerless, empower, horsepower
25. soundly
词源：sound（健康的，酣畅的）+ -ly。sound 古英语 gesund（完好健康的）。
结构分析：sound + -ly
词意形成的逻辑：sound 指状态良好，引申为“酣畅的”。soundly asleep 指睡得沉而甜，soundly defeated 指彻底击败，都强调程度深。
例句：He was sleeping soundly. 他睡得很香。
含有相同词根的中学英语单词：sound, soundness
26. thick
词源：古英语 þicce（厚的、密集的）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：从一端到另一端距离大，如厚木板；也指液体浓度大、雾浓密、植被茂盛等。
例句：The walls are very thick. 墙很厚。
Thick fog covered the city. 浓雾笼罩了城市。
含有相同词根的中学英语单词：thicken, thickness, thickly
27. knock
词源：古英语 cnocian（敲击），拟声词，模仿硬物撞击的声音。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：用手指关节或硬物叩击表面发出声响，常用于敲门。拟声来源使其生动易懂。
例句：Someone is knocking at the door. 有人在敲门。
含有相同词根的中学英语单词：knocker（门环），knock down（击倒）
28. hide
词源：古英语 hȳdan（藏匿）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：将人或物放在别人看不见的地方，以避免被发现。名词指兽皮，因为人用兽皮隐藏身体。
例句：Let’s hide behind the tree. 我们躲在那棵树后面吧。
含有相同词根的中学英语单词：hidden, hide-and-seek（捉迷藏）
29. tornado
词源：可能来自西班牙语 tronada（雷暴），或 tornar（转动）影响，16 世纪引入英语，拼写变化。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：旋转的漏斗状风柱，从雷暴云底延伸至地面，极具破坏力。名称或源于转动，或雷暴。
例句：The tornado destroyed several houses. 龙卷风摧毁了好几栋房屋。
含有相同词根的中学英语单词：无常见中学同根词。
30. worst
词源：古英语 wyrresta，原为 bad 的最高级。
结构分析：wor（坏的）+ 最高级后缀 -st
词意形成的逻辑：坏的程度达到极点，最糟糕的情况。
例句：That was the worst day of my life. 那是我一生中最糟糕的一天。
含有相同词根的中学英语单词：bad, worse, worst
31. schoolgirl
词源：school + girl。school 希腊语 skholē（闲暇→学习之处）；girl 中古英语 gurle。
结构分析：school + girl
词意形成的逻辑：正在上学的女生。构词简单直白。
例句：The schoolgirl walked home with her friends. 那个女学生和朋友们一起走回了家。
含有相同词根的中学英语单词：school, girl, schoolboy
32. bubble
词源：中古英语 bubelen（冒泡），拟声词，模仿水泡破裂的声音。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：液体中充满气体的球体，浮到水面破裂。经济泡沫比喻看似繁荣实则空虚的现象。
例句：Children love to blow bubbles. 孩子们喜欢吹泡泡。
The stock market bubble burst. 股市泡沫破裂了。
含有相同词根的中学英语单词：bubbly（多泡的），bubble gum（泡泡糖）
33. refuse
词源：拉丁语 refundere（倒回）→ 法语 refuser（拒绝）。re-（回）+ fundere（倒）。
结构分析：re-（回）+ fuse（倒）
词意形成的逻辑：把送上来的东西“倒回去”，不接受，即拒绝。名词指废弃物，因为是人们不接受的东西。
例句：She refused my offer. 她拒绝了我的提议。
Please dispose of refuse properly. 请妥善处理垃圾。
含有相同词根的中学英语单词：refusal, confuse, diffuse
34. security
词源：secure + -ity。secure 拉丁语 securus（无忧的）← se-（无）+ cura（忧虑）。
结构分析：se-（无）+ cur（忧）+ -ity
词意形成的逻辑：没有忧虑的状态，即安全。常指社会、网络、个人安全保障的措施。
例句：The airport has tight security. 机场安保严密。
含有相同词根的中学英语单词：secure, insecure, security guard
35. guard
词源：古法语 garder（守卫），源自日耳曼语 wardon（注意，保护）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：看守、保护人或地的安全。与 ward 同源。
例句：A guard stood at the gate. 一名卫兵站在门口。
Guard against infection. 防止感染。
含有相同词根的中学英语单词：guardian, safeguard, bodyguard
36. security guard
词源：security + guard。
结构分析：复合名词：security + guard
词意形成的逻辑：负责维护某场所安全的人员，合二为一。
例句：The security guard checked our bags. 保安检查了我们的包。
含有相同词根的中学英语单词：security, guard
37. nearby
词源：near + by。near 古英语 nēar（更近）；by 古英语 bī（在旁）。
结构分析：near + by
词意形成的逻辑：在附近不远的地方，时间空间皆可。合写为形容词或副词。
例句：Is there a bank nearby? 附近有银行吗？
含有相同词根的中学英语单词：near, by, nearness
38. scream
词源：古英语 scræman（叫喊），拟声词。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：突然发出的尖锐高亢叫声，常因恐惧、痛苦或极度兴奋。拟声来源直接对应。
例句：She screamed when she saw the snake. 她看到蛇时尖叫了起来。
含有相同词根的中学英语单词：scream out, screaming
39. thankfully
词源：thankful + -ly。thankful 来自 thank + -ful。
结构分析：thank + -ful + -ly
词意形成的逻辑：带着感激之情地，也用作句子副词，表示“所幸的是，幸亏”。
例句：Thankfully, nobody was hurt. 所幸没有人受伤。
含有相同词根的中学英语单词：thank, thankful, Thanksgiving
40. knowledge
词源：know + -ledge。know 古英语 cnāwan；-ledge 是古英语名词后缀 -lāc（行动，状态），与 wedlock 同类。
结构分析：know + -ledge
词意形成的逻辑：经过认识、学习掌握的信息和认知成果。
例句：Knowledge is power. 知识就是力量。
含有相同词根的中学英语单词：know, acknowledge, knowledgeable
41. thought
词源：古英语 þōht（思维），think 的名词形式。
结构分析：词根 thought，与 think 通过元音交替变化。
词意形成的逻辑：头脑中进行的思考过程和内容，意见、主意。
例句：I’ll give it some thought. 我会考虑一下。
含有相同词根的中学英语单词：think, thoughtful, thoughtless
42. apart from
词源：apart + from。apart 拉丁语 ad partem（到一旁）← a- + part。
结构分析：介词短语：apart + from
词意形成的逻辑：“从……分离出来”，引申为“除了……之外”。可表示包含（besides）或排除（except for）两种含义。
例句：Apart from English, she speaks French. 除了英语，她还说法语。
含有相同词根的中学英语单词：apart, from, part
43. as soon as
词源：as + soon + as。soon 古英语 sōna（立即）。
结构分析：连词短语：as + soon + as
词意形成的逻辑：与……同等快的，即“一……就……”。强调前后动作几乎同时发生。
例句：Call me as soon as you arrive. 你一到就给我打电话。
含有相同词根的中学英语单词：as, soon
44. hero (pl. heroes)
词源：希腊语 hērōs（保护者，半神），神话中勇于献身的强人。
结构分析：单纯词，复数加 -es。
词意形成的逻辑：具备非凡勇气、为他人做出贡献或牺牲的人。早期特指神人之子，后来泛指英雄。
例句：The firefighter was a real hero. 那个消防员是个真正的英雄。
含有相同词根的中学英语单词：heroic, heroism, heroine（女英雄）
45. landslide
词源：land + slide。slide 古英语 slīdan（滑行）。
结构分析：land + slide
词意形成的逻辑：大量泥土和岩石沿山坡滑落的自然现象。比喻选举中以压倒性优势获胜，因为像山崩一样不可阻挡。
例句：The heavy rain caused a landslide. 暴雨引发了山体滑坡。
He won the election by a landslide. 他以压倒性优势赢得选举。
含有相同词根的中学英语单词：land, slide, mudslide
46. defense
词源：拉丁语 defendere（挡开，保护）← de-（离开）+ fendere（击打）。
结构分析：de-（离开）+ fens（击打）
词意形成的逻辑：把攻击挡开，保护自己或领土。体育中指防守，法律中指被告的辩护。
例句：They built a wall for defense. 他们筑墙防御。
He plays in defense. 他踢防守位置。
含有相同词根的中学英语单词：defend, defensive, fend, offend
47. flooding
词源：flood + -ing。（flood 见前）
结构分析：flood + -ing
词意形成的逻辑：洪水泛滥的状态或过程，用作名词。
例句：The storm caused widespread flooding. 暴风雨造成了大范围洪水。
含有相同词根的中学英语单词：flood, floodwater
48. labor
词源：拉丁语 labor（辛劳，痛苦）。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：需要体力的艰苦工作，也指工人阶层。分娩的过程称为 labor，因为需要极大努力。
例句：The work involved hard physical labor. 这份工作涉及艰苦的体力劳动。
She went into labor. 她开始分娩了。
含有相同词根的中学英语单词：labour（英式拼写），laboratory（实验室），collaborate（合作）
49. heartbeat
词源：heart + beat。heart 古英语 heorte；beat 古英语 bēatan（敲打）。
结构分析：heart + beat
词意形成的逻辑：心脏的每一次跳动，通过节奏感知生命。引申为情感的核心。
例句：I could feel my heartbeat racing. 我能感到心跳加速。
含有相同词根的中学英语单词：heart, beat, heartbeat
50. rescue
词源：古法语 rescorre（救出）← re-（再）+ escourre（摆脱，抖动）。
结构分析：re- + scue（摆脱）
词意形成的逻辑：把处于危险中的人或动物拯救出来，使其脱离困境。
例句：The lifeguard rescued the swimmer. 救生员救了那个游泳者。
含有相同词根的中学英语单词：rescuer, rescue team
51. heatwave
词源：heat + wave。heat 古英语 hǣtu（热）；wave 如前。
结构分析：heat + wave
词意形成的逻辑：如同热浪一波接一波涌来，指一段持续异常高温的天气。
例句：A heatwave hit the country last week. 上周热浪袭击了该国。
含有相同词根的中学英语单词：heat, wave, heatstroke（中暑）
52. since
词源：古英语 siþþan（从那以后，然后），缩合自 sīþ（以后）+ þām。
结构分析：单纯词，连词/介词/副词。
词意形成的逻辑：从过去的某个时间点一直延续到现在，表示“自从”。也作“因为”表示已知原因。
例句：She has lived here since 2010. 她从 2010 年起就住在这里。
Since you ask, I’ll tell you. 既然你问了，我就告诉你吧。
含有相同词根的中学英语单词：since, hence（因此，同源）
53. southwestern
词源：south + west + -ern。
结构分析：south + west + -ern
词意形成的逻辑：属于西南地区的，复合方位形容词。
例句：Southwestern China has beautiful mountains. 中国西南有美丽的山川。
含有相同词根的中学英语单词：south, west, southern, western
54. firefighter
词源：fire + fight + -er。fight 古英语 feohtan（战斗）。
结构分析：fire + fight + -er
词意形成的逻辑：与火战斗的人，即消防员。
例句：Firefighters rescued the family. 消防员救出了那一家人。
含有相同词根的中学英语单词：fire, fight, fighter
55. volunteer
词源：拉丁语 voluntarius（自愿的）← voluntas（意志）← velle（愿意）。
结构分析：vol（意愿）+ -un- + -teer
词意形成的逻辑：出于自己意愿主动做某事的人，不图回报。军队志愿兵，社会义工，均源于自愿。
例句：She volunteers at the animal shelter. 她在动物收容所做义工。
含有相同词根的中学英语单词：voluntary, will, willingly
56. badly
词源：bad + -ly。bad 中古英语 badde。
结构分析：bad + -ly
词意形成的逻辑：以糟糕的方式，也可表示程度“非常、很”，常用于需要或想要某物。
例句：He was badly injured in the crash. 他在撞车中伤得很重。
I badly need a holiday. 我迫切需要一个假期。
含有相同词根的中学英语单词：bad, worse, badly
57. alarm
词源：意大利语 all'arme（拿起武器！）← a（到）+ arme（武器）。
结构分析：词根 alarm，原为短语。
词意形成的逻辑：战斗中呼喊“拿起武器”作为警示，后来指所有发出危险信号的装置或惊觉情绪。
例句：I set the alarm for 7 am. 我把闹钟定在早上七点。
Don’t alarm yourself. 别惊慌。
含有相同词根的中学英语单词：alarm clock, alarming, alarmed
58. alarm clock
词源：alarm + clock。clock 凯尔特语 cloc（铃声，钟）。
结构分析：alarm + clock
词意形成的逻辑：能够在预设时间发出声音的钟表，用来唤醒或提醒。
例句：My alarm clock didn’t go off. 我的闹钟没响。
含有相同词根的中学英语单词：alarm, clock
59. wake up
词源：wake + up。wake 古英语 wacan（醒来）。
结构分析：动词短语：wake + up
词意形成的逻辑：从睡眠中醒来。up 强调完全清醒的状态。
例句：What time did you wake up? 你几点醒的？
含有相同词根的中学英语单词：wake, awake, waken
60. go off
词源：go + off。off 古英语 of（离开）。
结构分析：动词短语：go + off
词意形成的逻辑：原义“离开”，后引申为炸弹“爆炸”、警报器“突然响起”、灯突然“熄灭”等，均带有突然离开/释放的意思。
例句：The bomb went off at midnight. 炸弹在午夜爆炸了。
My alarm went off at six. 我的闹钟六点响了。
含有相同词根的中学英语单词：go, off
61. review
词源：拉丁语 revidere（再看）← re-（再）+ videre（看）。
结构分析：re-（再）+ view（看）
词意形成的逻辑：回头再看一次，检查或温习。学习上指复习，媒体中指评论。
例句：Let’s review the lesson. 我们复习一下这课吧。
He wrote a book review. 他写了一篇书评。
含有相同词根的中学英语单词：view, preview, interview, reviewer
62. sudden
词源：拉丁语 subitaneus（突然的）← sub-（秘密地，从下）+ ire（走）。
结构分析：sud-（秘密）+ -en
词意形成的逻辑：暗暗发生，没任何征兆就来到，让人措手不及。
例句：There was a sudden change in the weather. 天气突然变化。
含有相同词根的中学英语单词：suddenly, suddenness
63. all of a sudden
词源：all + of + a + sudden，固定表达。
结构分析：副词短语：all of a sudden
词意形成的逻辑：强调突如其来的性质，比 suddenly 更口语化。
例句：All of a sudden, the lights went out. 突然之间，灯全灭了。
含有相同词根的中学英语单词：sudden, suddenly
64. thunder
词源：古英语 þunor（雷），拟声词，模仿雷声轰隆。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：闪电加热空气迅速膨胀产生的巨响。动词形容大声说话或发出雷鸣般声响。
例句：I heard a loud clap of thunder. 我听到一声霹雳。
含有相同词根的中学英语单词：thunderstorm, thundery, thunderstruck
65. by the time
词源：by + the + time。
结构分析：连词短语：by the time
词意形成的逻辑：到某个特定时间点为止，常引导过去完成时或将来完成时的从句。
例句：By the time I arrived, the meeting had started. 等我到达时，会议已经开始了。
含有相同词根的中学英语单词：by, the, time
66. usual
词源：拉丁语 usualis（通常的）← usus（使用，习惯）。
结构分析：us（使用）+ -ual
词意形成的逻辑：按照惯常的做法，大多数情况下出现的，即平常的、惯常的。
例句：He arrived later than usual. 他到得比平时晚。
含有相同词根的中学英语单词：usually, unusual, use
67. out of breath
词源：out + of + breath。breath 古英语 brǣþ（气息）。
结构分析：介词短语：out of + breath
词意形成的逻辑：气息用光了，喘不上气来。跑得太快或太累导致呼吸急促。
例句：I’m out of breath from running. 我跑得上气不接下气。
含有相同词根的中学英语单词：breath, breathe, out
68. storm
词源：古英语 storm（暴风，骚动），源自日耳曼语。
结构分析：单纯词。
词意形成的逻辑：狂风暴雨的自然现象。动词指猛攻或生气地冲进冲出，带有激烈扰动的意味。
例句：A terrible storm is coming. 一场可怕的暴风雨要来了。
He stormed out of the room. 他气冲冲地走出了房间。
含有相同词根的中学英语单词：stormy, thunderstorm, brainstorm
69. therefore
词源：古英语 þærfore（为此，因此）← þær（那里）+ fore（为了）。
结构分析：there + fore
词意形成的逻辑：“为此理由”，引出前面陈述的结果，表示因果逻辑。
例句：He worked hard, and therefore he succeeded. 他努力工作，因此成功了。
含有相同词根的中学英语单词：there, for, hence, thus
70. unlucky
词源：un- + lucky。lucky 来自 luck（运气），中古荷兰语 luc。
结构分析：un-（不）+ lucky
词意形成的逻辑：不走运的，运气差的，碰到不好的结果。
例句：I was unlucky to miss the bus. 我真不走运，没赶上公交车。
含有相同词根的中学英语单词：luck, lucky, luckily
71. rainy
词源：rain + -y。rain 古英语 regn。
结构分析：rain + -y
词意形成的逻辑：下雨的，多雨的。加 -y 将名词变成描述天气的形容词。
例句：It’s a rainy day. 今天是个雨天。
含有相同词根的中学英语单词：rain, raindrop, raincoat, rainbow
72. go wrong
词源：go + wrong。wrong 古英语 wrang（不公正，错误）。
结构分析：系动词短语：go + wrong
词意形成的逻辑：事情偏离正确轨道，变得不对劲或失败。go 在这里表示“变得”，强调状态转变。
例句：Something went wrong with the computer. 电脑出故障了。
含有相同词根的中学英语单词：go, wrong, wrongly
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